PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1. Tema: La pizarra digital en el aula
2. Problema: ¿Ha mejorado la atención de los alumnos de 4º de Primaria del colegio Jarra Carrillo tras la utilización de la pizarra digital?
3. Referencias Bibliográficas:
Vallés, J. (2011, 10 de Marzo). Fuerte apuesta por el uso de las nuevas tecnologías en las aulas. La opinión, P. 3. Murcia.
Palazón, J. (2009). La clase se sube a lo digital. Consultado el 13 de Abril de 2011 http://www.elpais.com/articulo/portada/clase/sube/digital/elpepusoceps/20091004elpepspor_14/Tes
Marqués , P. (2009). Propuestas de uso didáctico con la pizarra digital y la PDI. Consultado el 13 de Abril de 2010
Hecho por Félix, Bea y Merche.
Portafolio electrónico de la asignatura de Investigación y TIC de la Universidad de Murcia para el curso 2010-2011.
¿buscas algo?
miércoles, 13 de abril de 2011
martes, 12 de abril de 2011
DEBATE PRÁCTICA 6 DE INVESTIGACIÓN
Tópicos y características | CUANTITATIVO | CUALITATIVO |
Origen | Empirismo XVII-XVIII Comte | Idealismo Alemán |
Finalidad | Generalizar, teorías universales, buscar explicación de las cosas | Contextualizar |
Investigador | Distante | Próximo |
Objetivo | Objetividad, neutralidad | Comprender, interpretar |
Alcance | Gran alcance | Corto alcance |
Perspectiva | Objetivista | Humanista |
Fases | Objetivo -hipótesis, seleccionar, recoger, analizar e informe | Observar, recopilar, intercambio, informe |
Tratamiento entre fases | Rígida | Solapada |
Garantías | Científica | Objetividad |
Método | Descriptivo, correlacional, experimental | Histórico- analítico, de caso, etnográfico |
Variables | Controladas ( intervencionismo) | |
Organización | Muy planificadas | Flexible |
La práctica del pasado miércoles consistió en analizar los rasgos principales de los paradigmas cuantitativos y cualitativos a través de este cuadro- resumen. Después hicimos un debate, encargándose cada parte de la clase de defender la postura de un determinado paradigma.
En dicho debate pudimos ver aspectos positivos de ambos paradigmas, aunque el equipo que defendió el paradigma cualitativo argumentaba con más contundencia en sus afirmaciones.
Tras un gran cruce de ideas acerca de cual nos parecía el más acertado para el mundo educativo, nos dimos cuenta de que los dos eran necesarios ya que tanto las cifras como las explicaciones detalladas son igual de imprescindibles. Podemos decir que una fusión entre ambos es lo ideal, así podemos hablar del paradigma sociocrítico.
Un saludo Félix, Bea y Merche
INVESTIGACIÓN
Queremos dar la bienvenida a la segunda parte de esta asignatura; Investigación.
En cuanto a novedades, diremos que el nuevo profesor será Laura R. Mirallo y que habrá una pequeña modificación en nuestro grupo "Felix y Bea". Ahora damos la bienvenida a una nueva compañera que se incluirá a la hora de realizar las nuevas prácticas de Investigación; Merche Cerezo Martínez.
Estamos encantados con su presencia.
Un saludo; desde ahora Félix, Bea y Merche
lunes, 4 de abril de 2011
practica 6
Nuestro nombre en Twitter, al igual que en nuestro blog es el de "TICTACTICBUM", y las ideas que hemos considerado principales tras la lectura del texto de "La red como instrumento de formación del profesorado" son:
Hemos escogido éstas tres ideas porque creemos que sintetizan los aspectos más importantes de las TIC y que las representan mejor.
-La escuela ha dejado de ser un lugar donde se aprenden conocimientos, para pasar a ser el lugar donde se aprende cómo acceder a esos conocimientos.
-Debido a ésta revolución no pueden llevarse a cabo los mismos procesos de enseñanza-aprendizaje ya que el contexto donde se lleva a cabo es distinto.
-Las TIC asímismo no sólo sirven para tener un mejor y más completo acceso a la informacíon sino que también permite comunicarse con otros profesionales de la educación que podrían aportatnos nuevas ideas aplicables al medio educativo.
Opinión Personal
Tras la realización de ésta práctica por fín hemos conocido Twitter! Tras meses escuchando en multitud de medios de comunicación cómo proliferaba el uso de ésta herramienta finalmente hemos podido comenzar a usarla gracias a la excusa de la práctica; y hemos visto que se trata de un medio de comunicación global mucho más eficaz de lo que podría ser facebook, tuenti o un blog, ya que te permite el contacto directo con muchas personas desconocidas. No obstante, hemos encontrado el gran problema de que no permite la inclusión de muchas palabras, ya que cada tweet está limitado a 140 caracteres. Así que nos parece una herramienta de gran utilidad para comunicarse rápidamente con el resto del mundo pero limitada por la escasez de espacio para expresarse.
Un saludo, Félix y Bea
1.Las nuevas formas de acceder al conocimiento cambian los procesos de enseñanza-aprendizaje.
2. Las TIC permiten el intercambio de información sin límites geográficos ni temporales.
3. El alumno es el director de su propia acción, mientras que el profesor gestiona comunidades de aprendizaje flexible.
Hemos escogido estas tres ideas principales debido a que definen algunas de las características más importantes de las TIC, como son su carácter innovador, su gran capacidad de difusión superando cualquier barrera y la gran autonomía que conceden al alumno.
Las tres ideas principales de nuestros compañeros que hemos retwiteado han sido:
1. El conocimiento no solo se recibe a través de la escuela. Toda persona produce conocimiento y lo difunde gracias a internet.
2. Las nuevas tecnologías provocan cambios en el terreno educativo renovando los modelos tradicionales de enseñanza.
3. Las TIC permiten al profesorado relacionarse con multitud de expertos en la materia y trabajar de manera cooperativa.
Las tres ideas principales de nuestros compañeros que hemos retwiteado han sido:
1. El conocimiento no solo se recibe a través de la escuela. Toda persona produce conocimiento y lo difunde gracias a internet.
2. Las nuevas tecnologías provocan cambios en el terreno educativo renovando los modelos tradicionales de enseñanza.
3. Las TIC permiten al profesorado relacionarse con multitud de expertos en la materia y trabajar de manera cooperativa.
Hemos escogido éstas tres ideas porque creemos que sintetizan los aspectos más importantes de las TIC y que las representan mejor.
-La escuela ha dejado de ser un lugar donde se aprenden conocimientos, para pasar a ser el lugar donde se aprende cómo acceder a esos conocimientos.
-Debido a ésta revolución no pueden llevarse a cabo los mismos procesos de enseñanza-aprendizaje ya que el contexto donde se lleva a cabo es distinto.
-Las TIC asímismo no sólo sirven para tener un mejor y más completo acceso a la informacíon sino que también permite comunicarse con otros profesionales de la educación que podrían aportatnos nuevas ideas aplicables al medio educativo.
Opinión Personal
Tras la realización de ésta práctica por fín hemos conocido Twitter! Tras meses escuchando en multitud de medios de comunicación cómo proliferaba el uso de ésta herramienta finalmente hemos podido comenzar a usarla gracias a la excusa de la práctica; y hemos visto que se trata de un medio de comunicación global mucho más eficaz de lo que podría ser facebook, tuenti o un blog, ya que te permite el contacto directo con muchas personas desconocidas. No obstante, hemos encontrado el gran problema de que no permite la inclusión de muchas palabras, ya que cada tweet está limitado a 140 caracteres. Así que nos parece una herramienta de gran utilidad para comunicarse rápidamente con el resto del mundo pero limitada por la escasez de espacio para expresarse.
Un saludo, Félix y Bea
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